全國科學技術(shù)大會提出要建設(shè)創(chuàng)新型國家，而創(chuàng)新型國家的建設(shè)離不開教育與知識產(chǎn)權(quán)制度的支撐。 隨著人類社會步入知識經(jīng)濟時代，知識產(chǎn)權(quán)的重要性已經(jīng)凸現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域中。如何把知識產(chǎn)權(quán)教育廣泛深入到青少年中去，如何將培養(yǎng)創(chuàng)造創(chuàng)新能力與知識產(chǎn)權(quán)制度結(jié)合起來，為創(chuàng)新型國家儲備基石，這已經(jīng)引起了有關(guān)部門、有關(guān)學校的重視，許多學校都開展了形式多樣的知識產(chǎn)權(quán)教育，有與小發(fā)明小創(chuàng)造結(jié)合，有與美術(shù)小制作結(jié)合，有與科技創(chuàng)新活動結(jié)合，也有與研究性課程結(jié)合，更有滲透到物理、化學、生物等課程教育中的。通過知識產(chǎn)權(quán)教育，部分學校學生與教職員工對知識產(chǎn)權(quán)的知曉率已達到90%以上，專利申請量逐年遞升，創(chuàng)新方案、創(chuàng)造成果、創(chuàng)意作品大量涌現(xiàn)，教師、學生的創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力得到了充分發(fā)揮和展現(xiàn)。這不僅使青少年樹立起尊重和保護創(chuàng)造成果的意識，也培養(yǎng)了青少年創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和自主創(chuàng)新能力。